Наша діяльність

Співпраця з Ashoka Polska

Ротарі-клуб «Варшава-Бельведер» розпочав співпрацю з Ashoka Polska, допомагаючи шукати й рекомендувати кандидатів до міжнародної мережі Ashoka Fellows.

Ця співпраця — частина ширшої роботи Ashoka над розвитком середовища суспільних лідерів в Україні. Організація хоче використати досвід своєї глобальної мережі з тисяч соціальних підприємців, щоб підтримувати людей, які створюють тривкі, системні розв'язання суспільних проблем, і зміцнювати громадянське суспільство в процесі відбудови й розвитку України.

Роль нашого Клубу — використати власну мережу контактів, досвід членів і зв'язки в Польщі та Україні, щоб знаходити людей, чия діяльність може відповідати критеріям Ashoka Fellows.

Шукаємо передусім лідерів, які не лише ведуть цінні проєкти, а й створюють розв'язання, придатні до розвитку й повторення, мають потенціал викликати тривкі суспільні зміни та вміють згуртувати інших навколо своїх задумів.

Рекомендація Клубу — це початок процесу. Далі кандидати проходять багатоетапне оцінювання, яке веде Ashoka: розбір їхньої діяльності, розмови, оцінка впливу й потенціалу до системних змін.

TeenSoNa — підтримка підлітків у щоденних труднощах

Ротарі-клуб «Варшава-Бельведер» співпрацює з фондом Jobian Social над розвитком TeenSoNa — багатомовного інструмента, який допомагає підліткам 10–16 років давати раду щоденним соціальним і емоційним ситуаціям.

TeenSoNa виникла з ініціативи Марка Чубенка, який 12-річним після початку війни мусив покинути Україну й починати життя та навчання в новій країні. З власного досвіду він побачив, як важко підліткам знайти своє місце в новому середовищі, зрозуміти стосунки між людьми й попросити про допомогу. 2024 року він почав працювати над проєктом, а 2026 року ранній прототип у Телеграмі виріс у самостійний застосунок для Android.

Застосунок веде молоду людину через справжні ситуації із шести ділянок життя: дім, школа, інтернет, стосунки з ровесниками, перші романтичні стосунки і власні емоції. Користувачеві не треба описувати свою проблему — він вибирає ситуації з готових варіантів, а тоді отримує кілька можливих способів відреагувати разом із передбачуваними наслідками.

Зміст готують і перевіряють дитячі психологи. Проєкт свідомо не використовує генеративного ШІ для порад молоді, не має чатів «дорослий — дитина» і збудований з наголосом на анонімність та безпеку користувачів.

Теперішня версія працює на Android і підтримує чотири мови: англійську, польську, українську й російську.

Наступний етап — це, зокрема, розвиток змісту, шкільні пілотні запуски, вимірювання благополуччя за WHO-5 і підготовка версії для iOS.

LanGuide — мова, інтеграція і нові суспільні ролі

Ротарі-клуб «Варшава-Бельведер» спільно з фондом Ukraińska Wspólnota підтримує розвиток моделі LanGuide — новаторського підходу, у якому незрячі й слабозорі люди виконують роль мовно-суспільних провідників для мігрантів і біженців з України.

Проєкт спирається на сильні сторони людей із порушеннями зору — серед них розвинений фонетичний слух і досвід роботи зі звуковими знаряддями, — щоб підтримати учасників не лише у вивченні польської мови, а й у кращому розумінні культури, щоденних ситуацій і життя в новому оточенні. Водночас незрячі й слабозорі здобувають змогу розвивати нові вміння, більше долучатися до громадського життя й будувати фахову дорогу.

Уже поставали навчальні матеріали, навчали мовно-суспільних провідників і вели курси для біженців з України. У проєкті Language Guides for a Good Start підтримкою охоплено понад 50 осіб з України та підготовлено 8 нових провідників із порушеннями зору.

Наступний етап — розвиток моделі в кількох напрямах: навчання нових мовно-суспільних провідників, створення цифрових курсів LanGuides 2.0, випробування нових навчальних матеріалів і розбудова ширшої системи активізації та працевлаштування людей з інвалідністю. Проєкт передбачає також дальше поширення моделі взаємної підтримки двох груп, яким загрожує соціальне виключення.

У новому вигляді курси мають поєднувати вивчення польської мови з культурними, психологічними й цифровими складниками та користуватися сучасними засобами ІКТ, щоб створювати інтерактивніші форми навчання.